蒙特梭利教學環境與傳統的教學環境有很大分別。傳統的教學中，一般是老師會站在全班前教授課題，而且全班都是同齡的同級學生; 蒙特梭利導師則可引導一班混齡的孩子使用蒙特梭利教材去自動自覺地工作學習。在這種方式下，孩子不需被老師糾正，而且工作不會被中斷，相反，孩子們可以小組的形式，自由自信地工作，透過觀察去互相學習。在這種積極的氣氛下，孩子可自由地跟隨自己的興趣，亦奠定了其終身對學習的熱愛和態度。

老師應負責準備好課堂環境，並通過觀察孩子程度後，計劃並介紹合適的書籍和教材，透過各種活動工作，孩子會輕易地學習和得到經驗。孩子可以自由地跟隨自己的步伐去探索和學習。當孩子能十分熟練地完成了一些工作後，代表他們已可學習一些新的工作，老師會在適當的時候作出引導，並介紹進階的活動給他們。這種教學方法能培育孩子們的秩序感，探索能力和創造力。而且孩子們都會擁有解決問題和勇於嘗試新事物的能力。

蒙特梭利學校環境通常根據主題來分區的 – 如:烹飪，清潔，園藝，藝術，愛護動物，圖書角等，孩子們可自由地在房間裡走動，而不需被要求坐定在椅子上。各項工作沒有時候限制，孩子可按自己需要反覆練習，學習科目包括，日常生活練習，數學，語文，科學，歷史，地理，藝術和音樂。老師會仔細觀察，單對單教學和記錄進度。